ПРИГЛАШАЕМ В ДИСТАНЦИОННОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ!

              География дает возможность использовать разные источники информации, интегрировать эту информацию, ориентироваться в пространстве, прогнозировать развитие геосферы. Преимущество географии в том, что её можно изучать не только за партой, но и дистанционно. Дистанционное обучение способствует новому мышлению, проявлению творческой индивидуальности, инициативы, смелости, поиска, готовности к развитию. 

Предлагаем учителям, учащимся и их родителям воспользоваться занимательным материалом и совершить путешествия по странам и континентам, делая собственные открытия, прокладывая новые географические маршруты.

В помощь учителям и детям на блоге учителей географии (http://2015geograf.blogspot.com/) представлены учебно-методические материалы к осуществлению образовательного процесса в общеобразовательных организациях на дистанции в форме информационно-содержательного, методического, контрольно-измерительного блоков.

                                                                                                                                                                Отдел естественных дисциплин

Давайте вместе не оставим коронавирусу ни единого шанса! Для этого нужно выполнять простые рекомендации: как можно чаще мойте руки с мылом, ведь оно устраняет бактерии и не даёт им распространяться через рукопожатия. Нет мыла? Воспользуйтесь гелем-клинером или антибактериальной салфеткой; Про COVID-19 известно, что он может прожить на бумаге три дня, а на пластике девять, поэтому советует протирать влажными салфетками любые поверхности, к которым прикасается много людей: гаджеты, дверные ручки, кнопки в лифтах и т.д; чтобы коронавирус не подобрался к вам воздушно-капельным путём, соблюдайте дистанцию в 1-2 метра, так он до вас точно не достанет; чтобы снизить риск заражения коронавирусом и другими опасными вирусами и бактериями, стоит как можно реже прикасаться к лицу, особенно к его слизистым оболочкам; ну и, главное, расскажите об этих несложных мерах предосторожности, как можно большему количеству людей. Вместе мы обязательно справимся с этой ситуацией!

Давайте вместе не оставим коронавирусу ни единого шанса!  

Для этого нужно выполнять простые рекомендации:

• как можно чаще мойте руки с мылом, ведь оно устраняет бактерии и не даёт им распространяться через рукопожатия. Нет мыла? Воспользуйтесь гелем-клинером или антибактериальной салфеткой;
• Про COVID-19 известно, что он может прожить на бумаге три дня, а на пластике девять, поэтому советует протирать влажными салфетками любые поверхности, к которым прикасается много людей: гаджеты, дверные ручки, кнопки в лифтах и т.д;
• чтобы коронавирус не подобрался к вам воздушно-капельным путём, соблюдайте дистанцию в 1-2 метра, так он до вас точно не достанет;
• чтобы снизить риск заражения коронавирусом и другими опасными вирусами и бактериями, стоит как можно реже прикасаться к лицу, особенно к его слизистым оболочкам;
• ну и, главное, расскажите об этих несложных мерах предосторожности, как можно большему количеству людей. Вместе мы обязательно справимся с этой ситуацией!

                         

                                                         

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Уважаемые коллеги!
Отдел естественных дисциплин, математики, информационных технологий Дон РИДПО подготовил для Вас электронные материалы по организации дистанционного обучения.

Полезные ссылки:
- Биология
- Химия
- География
- Математика
- Информатика и ИКТ
- Физика

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

    Ученики ушли на дистанционную форму обучения. Впереди годовые контрольные  работы и выпускные экзамены. Задача учителя - организовать непрерывное обучение и продолжить  освоение школьной программы. Какие  простые, бесплатные, удобные  для педагогов и школьников  варианты возможны?

                                             Вариант 1: использование  онлайн-ресурсов.

  Для дистанционного обучения можно использовать обучающую платформу Якласс.  Технология сайта позволяет проводить электронные тестирования и генерировать задания, уникальные для каждого ученика.  Задания соответствуют школьной программе и охватывают все предметы и классы с 1 по 11. Якласс  помогает  проверить, как дети усвоили материал. Сервис довольно прост в использовании: учитель задаёт школьнику проверочную работу, ребёнок заходит на сайт и выполняет задание. Учитель получает отчёт о том, как ученики справляются с заданиями. На сервисе зарегистрированы 2,5 миллиона школьников и 500 тыс. учителей.  Учитель может выдавать домашние и проверочные работы каждому ученику, выстраивая индивидуальную траекторию обучения, или на весь класс. С помощью ресурса легко контролировать процесс освоения школьниками учебной программы — в разделе «Результаты учащихся» доступна информация : сколько времени ребёнок провёл на сайте и какое количество заданий выполнил. Следует  также отметить  простоту использования ресурса: учителям не придётся тратить время на то, чтобы разобраться в особенностях платформы. Платной  является только услуга Я+ (если ученик допускает ошибку, ему объясняют ход решения задания и предлагают выполнить другой вариант), но и без нее на сайте можно  также эффективно работать.

  Возможность  бесплатно посмотреть занятие и пройти тестирование по материалу предоставляют также образовательные платформы Фоксфорд и https://skills4u.ru/ (бесплатная на время карантина) и другие.

    На Ютубе  сейчас  множество образовательный каналов по всем школьным предметам и по подготовке к ГИА. Например,  канал Тьютор онлайн (Учись на отлично!), школа им. Лобачевского. ОНЛАЙН (консультации по всем предметам  школьной программы с 1 по 11 класс),  канал Видеоуроки и т.д.

                                Вариант 2: создание обучающих закрытых групп (сообществ)

                                                          в социальной сети ВКонтакте.

    Почему именно ВКонтакте?

  Во-первых, эта социальная сеть имеет удобный и  понятный интерфейс. Даже если учитель ранее не имел своей страницы и опыта создания групп (сообществ), он быстро сможет самостоятельно разобраться и начать работать.

 Во-вторых, ВКонтакте – сеть, популярная у школьников. Большинство из них имеет там свою страницу. Или они смогут её быстро создать.

 В-третьих, в группе ВКонтакте можно размещать видео, документы в формате Word, PDF, PowerPoint, Excel и других, ссылки на полезные страницы или сервисы сети Интернет, проводить прямые трансляции, опросы, создавать беседы, общаться в чате и т.д. Все перечисленное можно эффективно использовать при дистанционном обучении.

 В-четвертых, ученики могут отправлять файлы или фото с выполненными заданиями для проверки.

 В-пятых, для работы потребуется любое устройство, имеющее выход в Интернет. Плюсом является удобное мобильное приложение для смартфонов, которое легко скачать и установить на своё устройство.

                                       Порядок действий. Видеоинструкция

Методические формы работы учителей естественно-математического цикла

На современном этапе развития общества, характеризующегося стремительным возрастанием объема научной информации и высокоинтеллектуальными технологиями, необходим человек новой формации, способный к активному творческому овладению знаниями, умением применять их в нестандартных ситуациях, умеющий работать в команде, мотивированный на успех. В таком ракурсе, в рамках работы ГПНМК учителей естественно-математического цикла, прошли мартовские методические заседания. Молодые специалисты участвовали в технопарке «Моя технология». Присутствующих заинтересовали новинки педагогических технологий, используемые молодыми учителями: Microsoft программа «Несколько мышей», технологии «полного усвоения знаний», «смешанного обучения», «веб-квест». Продолжили свою работу практикумы  по решению задач по географии, математике, физике. В связи с событиями глобального распространения коронавируса актуальным стало проведение практикума по организации дистанционного обучения. Учителя города могут использовать программы образовательных сайтов skill4u.ru, Lecta, Фоксфорд, ЯКласс, Учи.ру; на ютубе  - электронные ресурсы «Школы им. Лобачевского», TUTORONLINE и др. Не остались в стороне вопросы подготовки учащихся к ГИА, организации научно-исследовательской работы во внеурочное время.